叶庆国，女，出生年月：1957年6月；1982年毕业于华东理工大学有机化工专业，同年获学士学位。1983年和1987年分别进修了研究生课程和出国英语培训。1994年评为副教授，1998年评为硕士生导师，2000年评为教授，2005年评为教学名师。毕业后一直在青岛科技大学从事化学工程与工艺教学和科研工作，现任青岛科技大学化工学院化学工程教研室主任和化学工程党支部书记；青岛科技大学第四届教代会常委、第五届教代会常设主席团委员；担任过四年校级教学巡视员，现为化工学院教学督导组组长和研究生督导员。

不做教书匠做灵魂工程师

作为一名教育工作者，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种；要想不愧为人类灵魂的工程师，就必须在人格塑造上完成“以德立教、以德修己、以德育人”的道德要求。这是学校首届教学名师奖获得者叶庆国教授25年高教生涯以来一直在坚持实践着的教育观。多年来，该教师在学院党总支及院行政的领导下，能坚定地坚持党的教育方针，牢固树立“教书育人、管理育人、服务育人”思想，积极参加学校开展的各项政治活动，始终把育人工作贯彻于本职工作全过程，并自觉探索教书育人和提高学生素质的新方法，取得了一定成绩。

一、热爱本职工作，工作认真负责

作为高校的一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱本职工作，具有高度的事业心和责任感，为人师表，严谨治学，深入钻研业务。化学工程与工艺专业与专业所在的化学工程与技术一级学科属于山东省“重中之重”建设学科，一直处于山东省领先地位，具有硕士学位和博士学位授予权。其基础课程主要有化工原理、化工热力学、分离工程和化学反应工程4门必修课程和14门专业选修课程，叶庆国教授承担过其中2门必修课程即“分离工程”、“化工热力学”和6门选修课程的教学，即“化工制图”、“催化作用基础”、“化工工艺计算”、“化工物性数据”、“专业外语”和“工业催化”的教学，此外还分别承担了药物制剂专业的“制剂工程”和工业工程专业的“化工过程计算与设计”各一门必修课程的教学；同时承担的研究生课程有“分离工程Ⅱ”、“化工过程开发与设计”和“催化剂和工业催化”等三门课程，虽然教学任务十分繁重，但她对每一门课程均能做到认真备课，除参考能查阅到的所有参考书外，还查阅了期刊杂志发表的论文，及时了解学科的发展现状和研究动态，结合科研能把最新的学科信息教给学生，同时对教材进行增、删、取、舍、处理、加工、提炼，使课程内容既满足大纲的基本教学要求，又突出课程的重点、难点。在讲课过程中非常注重自己的教态，并精心设计每一堂课程内容，灵活应用引导发现法、阶梯设问法、再创法和思维激活等各种教学方法，注重理论联系实际，充分利用语言的阴阳顿挫、轻重快慢，讲述过程中做到语言简练，深入浅出，生动有趣，同时采用计算机和多媒体手段辅助教学，收到较好的教学效果，学生们这样评价叶老师上课：“叶老师上课永远都是充满了激情，听她上课不仅能学到广博的知识，有时更是一种视听享受。”因为课堂教学效果突出，她先后两次获得了我校的教学效果优秀奖，2005年被青岛科技大学评为首届教学名师。

除课堂教学外，她还指导了8名研究生，其中已毕业4名。另指导了二百多名本科和专科毕业环节论文（设计）工作以及毕业实习等工作，连续几年指导的本科生毕业环节论文均有被评为校级优秀论文，主持开设了化学工程专业实验，并编写实验讲义，近几年每年担任4门本科生课程和3门研究生课程教学，每年教学工作量均在700学时以上。

叶教授长期以来担任教研室主任和教学督导员。该教研室先后进来5名青年教师，她给每位青年教师均配备一名老教师担任指导教师，同时坚持每位新教师第一次上课前需将该门课程的教案全部完成并交教研室和指导教师审查。坚持组织上讲台前多次试讲和上讲台后的听课制度，针对每位教师的试讲和上课情况提出改进意见。指导青年教师完成毕业设计、实习、实验等教学工作。利用担任教学督导员的机会，根据听课情况，采用会议、座谈会和个别交谈的方式，向青年教师传授教学方法，努力提高教学质量。

二、改革教学方法，努力提高教学质量

教学效果很大程度上取决于教学方法，多年来叶庆国老师首先做到了认真备好每一门课，为了提高教学效果，突出重点和难点，她还格外要求自己把所有担任的课程的教案全部实现了电子版，对其中的五门课程还制作了多媒体辅助教学课件，无形之中她的工作量就比别人增加了几倍之多，于是每天晚上的阁楼就成了她加班备课的专属空间。这样不仅可随时更新和修改教案，而且用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动。同时结合自己多年的科研工作实践经验，注意将本专业领域的科研成果及现场的新变化及时充实到教学内容中来。如为了讲好《分离工程》，她竟然不辞辛苦地查阅了100多篇国内外文献；在课堂教学中，认真讲好每一堂课，语言简练，深入浅出，生动有趣，充分高效的利用了计算机和多媒体手段进行教学，收到较好的教学效果和学生好评。同时积极参与化学工程与工艺专业的学科建设工作，该项工作分别获得青岛科技大学和山东省教学成果一等奖。现主持2005年青岛科技大学教学研究一类立项项目“分离工程课程教学方法与教学手段的改革与实践”教学改革工作，2006年由她作为专业负责人的化学工程与工艺评为青岛科技大学品牌专业称号，由她主讲的“分离工程”获青岛科技大学精品课程，制作的“分离工程”CAI课件分别获青岛科技大学首届多媒体教学课件一等奖和获第六届全国多媒体课件大赛优秀奖。发表教学研究论文五篇，其中一篇获学校第五次教学研究论文优秀论文一等奖，一篇获2006年度校优秀教学研究论文二等奖。

三、转变教学观念，教书必须育人

教书育人，提高教学质量是科技大学的办学宗旨，也是我们化工学院一贯坚持的原则，要求教师在教学活动中通过各种教学活动和各个教学环节，不仅传授知识技能，培养和发展学生的能力，而且有意识地给学生以积极的影响和正确的引导，帮助他们形成科学的世界观以及良好的思想、道德和修养。叶庆国教授在课堂教学过程中，非常重视教书育人，坚持以育人为本，努力提高本科教学质量与学生综合素质。她认为提高教学质量是教书育人的基础，教学效果好，教学质量高，严格要求与热情疏导相结合才能实现育人效果，严格要求不仅是为了提高学生的知识水平和能力，更重要的是为了提高学生的综合素质，帮助学生树立良好的作风。她经常利用教学内容不断强调在适应未来国际人才市场竞争中提高综合素质的重要性，对学生起到教师的先导作用。同时还需关爱学生，平易近人，坚持学术平等、百家争鸣的原则，把讲授、讨论、集智及总结融为一体，做到寓教于乐，营造活跃的课堂氛围。严谨治学，坚持把素质教育放在首位，宣讲竞争意识，在育人过程中，培养学生的创新意识及实践能力。并立足本职，结合教学活动对学生进行“三爱”教育（即爱国、爱业、爱校）及创新能力培养。为帮助同学们解决一些学习、考研和就业等热点问题，2006年10月27日她为学生开设了主题为“倾诉心声，你我同行——与大学生们谈热点”的大型讲座，既有关于大一新生刚刚进入大学如何适应大学学习、生活的问题，又有探讨同学们关心的考研和就业的问题。叶老师采用计算机课件的形式，旁征博引，以生动事实、名人警训向同学们阐述了她在大一新生、考研、就业三个方面的见解和心得。叶老师精彩的讲解赢得了听讲同学们的阵阵掌声。针对化工学院实行大口径招生暨“2+2”的教育模式，05、06级的同学对将来可选专业十分迷茫，2006年11月30日，叶庆国老师开设了“走近化学工程与工艺”讲座，为同学们指点迷津。叶老师向学生们介绍了化学工程与工艺专业的基本概况，然后从发展历史、师资力量、研究方向、科技奖励、培养目标、就业前景等几个方面对该专业做了进一步的讲解。叶老师不仅给同学们做了专业指导，还给同学们上了一堂就业指导课，指导同学们在面对择业问题，面对工作、考研还是留学时如何选择适合自己的方向。

四、提倡素质教育，建立良好的师生关系

叶老师时刻提醒自己要树立不做“教书匠”做“灵魂工程师”的责任意识，自觉做学生人生成长道路上的精神导师。她总是能利用带学生实习、当学生班主任以及上课的过程中充分了解学生的疾苦。她认为教师首先应该严格要求学生、了解学生、因材施教，还应爱护和关心学生，尊重和信任学生，真诚、公正、平等地对待学生，做学生的知心朋友和贴心人，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，这是教书育人取得成功的保证。2005年毕业的一名谭新刚的同学因为家庭的不幸曾经产生了自暴自弃的念头，临近毕业的时候甚至连毕业设计都不想做了，叶老师了解到这一情况后就主动找这个同学谈心，多次耐心开导他抛弃那些错误的观念，经过一次次的细心交流学生被感化了，后来学生的母亲专程来到学校拉着叶老师的手说：感谢老师，是老师把孩子从不能毕业的悬崖边拉到了正常的轨道上来了。谭新刚毕业后给叶老师的一封来信中写到：遇到叶老师这样的好人是我一生的福分。叶老师把学生都当成自己的孩子一样地去关心爱护，无形之中她成了学生的知心朋友和贴心人，无论是遇到了选课选不上、过年回不了家或者是情感上存在什么样的困惑、找工作不好找等成长中的任何问题，学生们都喜欢找叶老师倾诉，叶老师也从来都是非常细致地给予他们最真诚的指导和帮助。因为经常有学生找叶老师谈心，她的研究生们甚至开玩笑地说：叶老师的办公室现在都成了第二个学生工作办公室了。在03年、05年和06年由她带队的化工学院化学工程与工艺专业在齐鲁和胶南进行毕业实习期间，为了丰富同学门的实习生活，增进师生和同学们之间的交流，分别举行了“化工实习杯”第1~3届够级大赛和5人制足球赛项活动。在她看来热爱学生永远是教师的天职，也是教师职业道德的核心和精髓，更是教书育人的前提条件。因为课堂上严谨治学，课后做学生的良师益友，她受到学生们的一致尊敬和爱戴，在2004年、2005年、2006年连续三年均被学生评为最受欢迎的教师，2005年评为优秀班主任，2006年评为十佳育人标兵。

五、身教重于言教，育人先要育己

教书育人须对自己严格要求，处处以身作则，真正做到为人师表。叶庆国老师从教以来，总是坚持提前二十分钟左右到教室做准备，从不迟到，其表率作用本身给学生们以强烈的影响，与此同时也受到学生的尊敬，又为向学生进行思想教育创造了良好的条件，同学们普遍反映叶庆国老师在所有授课的课程中始终保持较高的上课率。她始终认为要求学生做到的，首先自己要严格做到，要求学生努力学习，首先自己要勤奋工作，她始终把教书育人作为生活的乐趣，始终忙于工作和学习，努力提高个人素质，做到尽职与自觉。

在完成繁重的教学工作的同时，为了提高业务和学术水平，她积极参与科研工作。主持并完成了青岛市科委科技攻关项目两项以及齐鲁石化公司和其他企业的科技攻关项目14项，参加了国家科委和计委项目3项。目前主持在研的项目是利华益集团利津石油化工厂有限公司项目“延迟焦化装置脱硫单元的诊断技术开发”，经费五万元，在高校化学工程学报、化学通报等国内外重要学术刊物上发表论文40多篇，其中两篇被EI收录，一篇被SCI收录。

叶教授还担任化工学院党总支组织委员、化学工程党支部书记和学校教代会常设主席团成员的职务。她对这些工作同样认真负责、兢兢业业，积极反映教师关切的问题，和老师们一起圆满完成了学校和学院交给的各项工作，得到了学校各级领导和老师们的认可并获得相应的荣誉，她在04年被评为校级先进个人，03年、06年化学工程教研室评为学校先进集体和十佳师德建设先进集体，04年化学工程党支部被评为学校先进党支部和05年化学工程党支部被评为青岛市的先进基层党组织。